Scuola: Ocse,eccellenze Triveneto; bene il nord male il sud

Certi risultati mi puzzano parecchio.
Se un Monti e' il massimo che le scuole del nord hanno espresso ieri ed i suoi alunni il top del futuro l'ateneo del Molise e' cento volte meglio della Bocconi. Se un Agnelli e' stata la punta di diamante delle scuole del Piemonte .... Idem
Se, i vari manager nordisti sono il top delle scuole del nord non penso che le scuole di Agrigento possano offrire di peggio.
E via così...

Mah, qui c'è poco da discorrere...
Gli esaminatori sono esterni (mi sembra addiritura esteri) e ci facciamo sempre una figura birbina. E poi uno ti scodella una di queste:









E tu puoi risolverla o non risolverla. Quando veniamo messi alle strette in questa maniera cominciamo a dimenarci...

Quello che mi fa specie, che mi fa molto specie, è che siano per primi gli insegnanti italiani a non accettare dei controlli del genere. Il che ha una sola spiegazione: sanno di fare male il loro mestiere, e temono un controllo neutro e corretto esterno, oppure sono stai assunti con concorsi truccati/politicizzati. 

Sui banchi, chi più, chi meno, ci siamo stati tutti. I risultati erano palpabili.

In Inghilterra lo Stato manda in continuazione dei suoi ispettori a controllare la 'resa' degli istituti: fanno dei testi agli alunni, fanno sempre un test all'insegnante. Alla fine fanno compilare un questionario di valutazione degli alunni sul proprio insegnante: quando gli studenti dicono che è uno scemunito questo viene sempre confermato dagli ispettori.

E' davvero singolare che chi sta a dare voti tutto il giorno si inalberi se qualcuno paventa la stessa cosa per lui.

Voi che dite...?

Il conferma la famosa frase di Flaiano:

"In Italia la situazione è sempre grave, ma mai seria..."

Una scuola scadente produce cittadini malleabili e consumatori acritici. Più facili da condizionare, gestire, controllare.

Gli insegnanti dequalificati sono un risultato che diventa a sua volta causa successiva.
Anche quelli ottimi possono essere impastoiati da un sistema di gestione buracratica del lavoro, accollando loro una montagna di scartoffie da compilare per le valutazioni degli/delle studenti. Dove ore ed ore settimanali vengono impiegate in attività diverse da quelle strettamente legate alla trasmissione della conoscenza.

Votare male fa male.
Votare male per 70 anni è distruttivo.
Siamo un popolo che non fa scelte collettive intelligenti, pensando singolarmente di essere persone furbissime ed aver capito tutto di tutto.
Questi della scuola sono, tra molti altri, i normali risultati di questo fatto.